歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，千字童在丹東市場已正式落戶兩年多了。兩年來，我們千字童的老師憑借著自己執(zhí)著的追求，扎扎實實的工作態(tài)度，一步一個腳印地耕耘、播種。由難到易，徐徐推開。為美麗的邊城，為貧瘠的山村，送去了智慧和財富。2008年對于丹東市場的千字童來說又邁上了一個新的臺階。

      完善培訓(xùn)中心  打造品牌形象

      丹東千字童培訓(xùn)中心座落在丹東地區(qū)一個相對落后的縣鎮(zhèn)，全縣人口僅有44萬人，經(jīng)濟并不發(fā)達。培訓(xùn)中心共有固定老師4人，任課3人。為了確保千字童教學(xué)質(zhì)量，校長王相明親自上課，和老師一起精心鉆研業(yè)務(wù)，設(shè)計教學(xué)程序，總結(jié)教學(xué)技巧，努力打造千字童品牌形象，全面提高老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年來，培訓(xùn)中心共培訓(xùn)老師50余人次，有的老師多次參加培訓(xùn)。一有時間培訓(xùn)中心的老師就相互聽課、評課，總結(jié)不足，努力創(chuàng)新。同時也多次到下屬輻射網(wǎng)點指導(dǎo)評課，累計達百余次。

      同時在教學(xué)設(shè)備上也下了功夫。一年來我們根據(jù)每節(jié)課的實際，精心制作了多樣的教學(xué)教具。通過豐富多彩的游戲活動，達到更好的完成教學(xué)任務(wù)。在資金十分緊張的情況下，購買了教學(xué)掛圖、制作了教學(xué)拼板。為記錄每次活動的成果，購買了數(shù)碼照相機。為了鼓勵學(xué)生家長對千字童品牌的認可，制作了寶貝獎勵卡。

      最主要的是我們把重點落實在“關(guān)注教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”上，我們參入了各個輻射點的教學(xué)計劃的制定，為他們提供相應(yīng)的考核方案，指導(dǎo)課堂教學(xué)，督促檢查每一次成果驗收活動。

      為了充分體現(xiàn)千字童“雙快”的宗旨，校長王相明和各位老師多次研究探討，堅決要求打破傳統(tǒng)的識字教學(xué)模式。其結(jié)果不僅培養(yǎng)了一批千字童教師，而且還吸引了大批的適齡兒童吵著、鬧著要學(xué)千字童。凡接觸千字童的大部分兒童，均告訴家長，千字童好學(xué)、好玩，不學(xué)不行。家長也對學(xué)過千字童的孩子評價說：“孩子不僅愿意學(xué)千字童，而且學(xué)習(xí)知識的興趣比以前更濃了，走到哪里都要纏著家長問這問那。過去調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在也懂事了很多，說出的話就像小大人似的，一套一套的。”其中有一位6歲孩子的爺爺，每天都要早早的來到培訓(xùn)中心，高興地和千字童老師嘮些他小孫子在家的趣事：孫子有時在家教育自己的爸爸、媽媽要尊重爺爺奶奶，因為他們都歲數(shù)大了；孫子的小嘴講出的故事總是滔滔不絕地令大家開心；孫子能邊看電視字幕上的歌詞邊唱歌，要不就念給爺爺奶奶聽……老人一說到孫子學(xué)千字童總是眉開眼笑地說一個字“好”！

     輻射鄉(xiāng)村    試點推廣

     寬甸地區(qū)地域廣闊，人口分散，經(jīng)濟并不富裕，相對發(fā)達地區(qū)信息傳遞慢，民眾素質(zhì)還不高，特別對新事物接收總存在著種種懷疑態(tài)度，但他們對孩子的培養(yǎng)上，還是有迫切的欲望。在經(jīng)過07年城鎮(zhèn)試點取得初步成功的情況下，便有重點的挑選了幾所鄉(xiāng)下的學(xué)校。首先與領(lǐng)導(dǎo)和教師接觸，溝通好前期準備工作，然后召開適齡兒童家長會，給家長和孩子們做示范課演示，與家長當(dāng)場交流，使家長對千字童有了初步的感性認識。但實際落實起來，并不順利，有些家長持懷疑態(tài)度，有的家長持觀望態(tài)度，也有的家長嫌教具價格高，堅決拒絕。但這些困難并沒有讓我們灰心退卻，我們便采用部分學(xué)員先學(xué)，出現(xiàn)成果后再感染其他學(xué)員，讓家長認可。或邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園園長、幼兒老師、家長到千字童培訓(xùn)中心觀摩、體驗、交流，多渠道了解千字童的優(yōu)越性，總算把這項新事物引進了幾所學(xué)校的學(xué)前班。開始有的學(xué)前班只有幾個孩子學(xué)，到后來發(fā)展到十幾個、幾十個。逐步得到了家長的認可。我們先后發(fā)展了寬甸中心小學(xué)幼兒園、實驗二校幼兒園、大西岔、太平哨、牛毛塢、毛甸子、紅石，個體的甜甜幼兒園學(xué)前班。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我們首先培訓(xùn)本校的幼兒教師，采取教師到培訓(xùn)中心點培訓(xùn)，中心點教師到下面學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的方法。讓上課教師首先過關(guān)，達到要求進課堂。

     實踐證明，我們的培訓(xùn)方法得當(dāng)，指導(dǎo)到位，效果十分顯著。目前發(fā)展趨勢良好，已有千余名兒童受益，家長逐步體驗了孩子學(xué)千字童的好處，得到了家長的普遍認可和好評。另外灌水、青山溝、大川頭、長甸等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校幼兒園也準備在春季引進千字童。前期準備工作也基本到位。由于我們本著信譽第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一的理念，千字童的輻射面會越來越寬、越來越廣。

     一年既短暫又漫長，既有成功的喜悅，也有碰壁的煩惱，但我們邁出的腳步越來越穩(wěn)，越走越寬，我們會不斷總結(jié)過去，汲取有意的營養(yǎng)，在實踐中探索，在探索中前進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”新的一年將是千字童在丹東地區(qū)更加輝煌的一年。我們堅信，沒有做不成的事，奮斗就會有成功。