北京市教育管理部門日前規定，小學升初中不再采取考試的方式，而是不分重點和非重點中學，一律電腦排序，就地就近升學。可是，與這個決定同時有效的還有許多破例情況：一是“特長生”，二是“三好生”，三是有外籍背景的學生。

　　面對如此這般的規定和破例規定，近一個月來北京市各個小學的畢業班，迎來了前所未有的“動蕩”。哪個家長不希望自己的孩子上個好學校呢。于是學生、家長、老師都行動起來。孩子們一個個望眼欲穿，家長們急得如同熱鍋上的螞蟻。

　　我認識的一個孩子，學習是班里的第一名，智商、創意、想像力，大人自嘆弗如。合格的特長生證件也有。但就是沒有“關系人”。家長到處打電話托人，包括也托我想想辦法。大學教授我倒認識不少，中學老師特別是領導，我一個也不認識。孩子來安慰家長了：“請少安毋躁！”家長氣的認了：“只要你肯出息，不在乎學校！”

　　我給這個孩子講《孟子》，說孟子說過：“待文王而后興者，凡民也。若夫豪杰之士，雖無文王猶興。”告訴他念宋儒周敦頤的《愛蓮說》，如果上不了那么好的學校，也應該做到“出淤泥而不染”。其實北京的中學，好和不好，真是千差萬別不足以形容。

　　我們研究所的一位同事，也遇到了同樣的問題。前不久打來了電話，商量可否由我找一下我認識的一位教授，請他給一個大學校長寫一封信，然后再請大學校長幫忙找中學的領導。我知道這個設想過程太迂遠曲折，轉圈時容易步步減少分量，可能不可行。我的這位同事的品學不知有多好，他是急得病篤亂投醫了。我打電話給他，小孩子接的，那聲音分明透露著茫然與無奈。一個非常聰明的十一二歲的小女孩，顯然已經長大了許多。

　　那么，北京市這個看上去不錯的決定，是對還是不對？可行還是不可行？全國其他省市的情形，我不知道，至少我們首善之區各小學畢業班的孩子們，這些日子正在經歷慌亂、焦灼、無奈的等待煎熬。課也不好好上了，有的班主任也找不到了，可是還沒有放假。對命運之神的期待和神秘消息的傳遞，以及通過孩子的口說出的大人的牢騷，這一切，每天都在他們幼小的心靈里發酵吞噬。

　　我也是一路念書到今天的，和所有的學生一樣，也不喜歡考試。但一個城市的中學既然差別甚大，生源又特別多，如果不通過考試(當然還須參照其他條件)，要保持重點中學招生的相對公正，又有什么切實可行的辦法呢？單一的推薦制度我國還不具備施行的制度條件。包括日后的初中升高中、高中升本科，本科進入研究生，如果完全取消考試，恐怕問題會多到不知凡幾。我一向比較看重面試的效果，但面試也是考試的一種。奈何奈何。

　　好多年前，鄧云鄉先生給我寄來一副對聯，上聯是“佛云不可說”，下聯是“子曰如之何”。現在，我才感到似乎微有所悟。