千字童拼玩識字速成教具幼教版升級版，充分吸取一代、二代、幼教版產品多年來的優秀教學成果，匯集多位早教學者、研發人員的智慧和心血，根據漢字解剖學、兒童心理學、現代教育學等科學理論，結合兒童好玩的天性開發的一種全新的識字教具。它根據漢字結構特征將漢字拆分為60個基本筆畫、40個偏旁部首及80個字根模塊，在198首兒歌的指導下學習漢字。其“輻射式識字法”及“以興趣引導學習”的教學思路開創了我國識字教育史上快速、快樂的“雙快”識字先河。

產品狀況簡介：

    千字童幼教升級版更加突出了的趣味性、方便性、品質性，把近4000個常用漢字作為一種圖形劃分為不同的形似體系，并把它拆分為60個基本筆畫、40個偏旁部首、80個基本字根，以基本字根為基礎分組來教給孩子。從而讓孩子在認識一個基本字根后，能迅速認識一組字，再到一片字，最后形成幾何級的輻射識字效應，比傳統識字教育至少快9-10倍。同時千字童根據孩子好玩的天性，把這些基本組字元素用彩色的筆畫和模塊表現出來，用188首瑯瑯上口的兒歌編寫成歌謠式拼玩識字指導教材。兒歌緊密聯系孩子非常熟悉的事物、場景，非常有助孩子理解漢字的字形、字音、字意。千字童幼教版把枯燥的識字過程變成了非常有趣四種識字游戲，即貼紅游戲、添缺游戲、拼玩游戲和圖景游戲。孩子們唱著兒歌，通過彩色筆劃、模塊的添刪、拼組，輕輕松松就學會了漢字。 

 拼玩游戲

               拼擺字塊板塊  

                奇 騎 椅 倚

     40個偏旁部首、80個字根模塊、組成120個彩色的立體模塊，分為紅、黃、天藍、翠綠四色。孩子們利用彩色的字根和偏旁模塊拼組漢字，在認識一個簡單字根的基礎上，通過與不同偏旁模塊組合，可以拼出一組字，再到一片字，最后可以拼出所有常用漢字。

 添缺游戲

           拼擺如意盒及磁性筆畫

              人 大 太 頭 買 賣 讀    

    60個基本筆畫，分為紅、黃、天藍、翠綠四種顏色，兒童在一些簡單漢字上做一些筆畫的添刪、推移，從而認識一系列的漢字。
    千字童拼玩識字速成教具是根據漢字解剖學、進化學以及現代早教理論發明的最新幼兒識字工具，它結合孩子好玩的天性以及生理、心理特征，寓教于樂，用興趣引導學習，開創了快樂識字先河，讓孩子輕輕松松學漢字。千字童拼玩識字教具主要由三部分構成：60個基本筆畫，分為紅、黃、天藍、翠綠四種顏色，兒童在一些簡單漢字上做一些筆畫的添刪、推移，從而認識一系列的漢字。這便是千字童添缺游戲，這種游戲不但使孩子的識字過程充滿了歡樂，同時一方面能幫助孩子有效區分形近字，更好掌握漢字的結構，另一方面也能開發孩子的發散思維能力。

                貼紅游戲

               拼擺如意盒及磁性筆畫

                十 木 術 米 傘   

    千字童采中華“描紅”之精髓，首創“用手識字”新概念，讓孩子用彩色的磁性筆畫直接在書上進行粘貼和拼擺組字，為其營造一個觸摸、擺弄、拼玩的動手空間，使枯燥乏味、難學、難懂、難記的識字教學，變成生動有趣、好懂、好記、又好玩的貼紅游戲。 

圖景游戲

圖景游戲示例

    將日常生活中常見的字和詞，以圖景形式表現出來。在豐富識字量的同時，是千字童識字更加貼近生活。在圖和景的配合下讓孩子識字變得更直觀，更易識讀。    

千字童幼教版配套教材

千字童幼教版課后鞏固練習 

   千字童課后鞏固練習游戲與教材課程同步。每課學習的生字都有與之相對應的“連線、闖關、漢字加減法”等生動有趣的測驗小游戲。在增加識字的趣味性和鞏固識字效果的同時開發幼兒的智力，為有效做好幼小過渡和銜接打下基礎。

拼字兒歌部分

    198首瑯瑯上口的歌謠，以生動有趣的字謎形式出現，一句歌謠對應一個漢字，是孩子玩添缺游戲以及拼玩游戲的拼字指南，孩子們唱著兒歌，做著游戲，非常有利于孩子記憶和理解這個字的字形、字音、字義，一組兒歌對應一組形近字，如“一人年紀大、有點像老太、兩次點點頭、買個破帽戴、賣出十元錢、發言讀書快”，就把由“人”到“大”再到“太、頭、買、賣、讀”這一組漢字的添加特點表現得生動有趣，很受孩子們喜歡。又如“悟空牽馬唐僧騎（騎）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如絲多綺麗（綺）”，則把一幅唐僧師徒四人取經路上的場景甚至人物特性及性格特點都表現得惟妙惟肖。同時這些字謎形式的歌謠也能培養孩子的類比思維、聯想思維、逆向思維。如歌謠中的“一人”可能是“大”，也可能是“個”“亻”旁；“二人”可能是“天”，也可能是“從、夫”及“彳”旁，更有意義的是，孩子們在拼玩識字過程中學會了創造，如在教學應用中，一位六歲的孩子便編出了像“一點一橫長，小口在下方（京）”，“這里禾苗多（移）”這樣的字謎。

 產品六大特點　　

1.變“死”字為“活”字，化識字痛苦為快樂，使孩子們對識字工具的興趣勝過玩具。

2.認識一個字，便能認識一串字，認識一串字便能認識一片字，這種由點到線再到面的輻射式識字方法比傳統方法要快至少9-10倍。

3.在識字基礎上配套閱讀和游戲練習，改變單一產品的單一功能，開創識字產品“識字、閱讀、游戲練習三合一”的先河。

4.通過漢字的變化和有趣的歌謠開發孩子的思維能力、創造能力，改變了為識字而識字的傳統識字目的。

5.用手識漢字的科學早期識字方式，動腦、動口又動手，開啟兒童多元智能，識字更益智。

6、“六本教材、四種游戲”，另加課后鞏固練習，由易到難，教材編寫注重幼小銜接，課程安排科學實用 

   執行標準 

 GB8408——2000 完全符合兒童用品相關基本要求。

   申報zhuanli產品

千字童拼玩速成教具已申請國家zhuanli，號為：201930423444.X     201930423449.2

   千字童幼教升級版產品分析與定位

    產品方法介紹    

    漢字之難學舉世公認，千字童創造了一種快樂的方法，這種方法是根據神經生理學原理：當眼前的事物與已記憶在腦中的事物有某種關聯或相似時，神經中的傳遞效率及記憶能力將會大大提高，這種現象就是LTP現象。同時兒童心理學研究表明：漢字對兒童來說無所謂繁簡，只是一個圖形，相似的圖形會使LTP更容易發生，更易記牢，千字童正是利用這種LTP現象，根據漢字的進化學和解剖學將漢字劃分為基本的筆畫和字塊，并配以206首兒歌，通過游戲唱著兒歌，完成對漢字的拼擺過程，即在玩中學，學中玩，符合兒童愛玩的天性。

    產品定位及USP 

　　目前市場上的早教產品多達幾百種，但主要以看圖識字、早教機為主，這些產品的特點是有圖、有聲，充分考慮了怎樣吸引孩子，但忽略了早教效果，常常造成孩子認識了圖，學會了聲，卻不認識字的局面。針對這種市場狀況，千字童定位于專業的識字工具，作為新產品，應該有一個USP以彰顯賣點，這個獨特的銷售主張既要使自己與其他產品形成差異化，又不能與早教理論相悖，還能讓消費者理解，形成記憶亮點。
　　千字童拼玩識字速成教具的USP是“三個月認識1000字，半年會讀書看報”。同時提出了宣傳廣告語“拼玩識漢字，快樂千字童”，準確的產品定位，從而有效區隔了同類產品的競爭，開辟了早教行業中的一個專業識字的細分行業。

   消費者分析和定位

 　　調查表明，父母對孩子識字多少的關注程度是一個曲線圖，從孩子3歲開始，關注指數一路上升，5—6歲達到峰值，然后逐漸下降，此階段父母較多關注孩子的成績、分數，到大約12歲以后，關注指數趨向于零。表明此階段父母對孩子的關注點已經不再是識字。根據這一調查結果，千字童把產品的使用者定位于3—6歲的學齡前兒童，同時根據價格定位，把直接購買者定位于注重孩子早期教育、有一定消費能力的父母。

   競爭對手分析 

    通過調查，國內市場識字產品主要集中為看圖識字、識字卡、畫冊等低端產品和類似學習機、電子書類產品，缺乏領導品牌，缺乏科學系統的專業識字產品，且zhuanli產品幾乎空白，經研究分析：
　　1、渠道方面以大中型賣場為主要渠道，較單一；
　　2、運作策略上以賣場促銷為主要操作方法，媒體運作和活動動作較少，整合式運作基本沒有；
　　3、在產品功能定位上相對分散，從孩子娛樂、各方面的學習均有涉足，不明顯突出和清晰，專業性不夠。
　　4、從價格來看，主流消費市場單位零售價格為高、低檔價位兩種趨向；定位于中間價位的產品較少，且操作利潤較薄。
　　5、從學習效果來看，孩子的專業水平提高不大，缺乏科學系統的方法指導，孩子學習興趣不高，效果不明顯。

   價格定位

    根據產品定位和通過競爭產品分析，千字童把自己確定為比傳統早教工具更專業、更科學、更高效的專業識字工具，而且實際上是為消費者提供了一套全新的識字方法。因此千字童把價格定位于略高于大眾化識字讀物及工具，又低于一些特別昂貴的早教產品，從而在價格上再度區隔同類產品。　　
　　1、千字童拼玩識字教具屬zhuanli產品，需要同質價格來匹配和保障。
　　2、提供充足的利潤空間，便于通過各種方式來操作，有利于識字方法迅速推廣和市場的快速占領。 

　　3、千字童所蘊含的科學識字方法，是產品內涵的延伸，產品價位的內在表現，讓消費者感到物超所值。

    利益點定位 

　　一個產品最能打動消費者的地方便是它的利益點（即產品賣點），作為專業幼兒識字工具，最能打動消費者的便是早教效果。因此，千字童的利益點定位“三個月認識一千個漢字，半年內會讀書看報”，以此來凸顯產品功能和打動消費者